Регулярне підвищення кваліфікації педагогічних працівників є обов’язковою умовою для їхньої успішної професійної діяльності та кар’єрного зростання. Кожен вчитель, вихователь чи викладач має постійно вдосконалювати свої навички, щоб відповідати сучасним стандартам освіти.
Проте на практиці часто виникають складні питання: скільки годин необхідно набрати, як правильно спланувати навчання та яким чином педагогічна рада закладу освіти має визнавати сертифікати від недержавних платформ чи ФОП. Розуміння цих юридичних нюансів допомагає уникнути конфліктів з адміністрацією та успішно пройти чергову оцінку роботи.
Головне про підвищення кваліфікації педагогів
- Щорічний обов’язок. Кожен педагог має проходити навчання щороку без перерв.
- Обсяг годин. Для шкіл мінімум становить 150 годин, для садочків та коледжів — 120 годин на 5 років.
- Інклюзивна освіта. Щонайменше 10% від усього обсягу навчання обов’язково присвячується інклюзії.
- Вибір суб’єкта. Вчитель може вільно обирати будь-яку навчальну платформу чи ФОП.
Зміст:
Законодавча база та мета професійного розвитку
Професійний розвиток освітян регулюється кількома профільними законами та урядовими постановами. Головною метою цього процесу є постійне вдосконалення майстерності вчителів для забезпечення високої якості освіти в країні.
Кожен вчитель та викладач зобов’язаний систематично оновлювати свої знання. Це не просто формальна вимога адміністрації, а законодавчо закріплений обов’язок, який безпосередньо впливає на його професійний статус.
Законодавство чітко визначає цей обов’язок для всіх категорій освітян.
Згідно з ч. 1 ст. 59 Закону України «Про освіту»: «Педагогічні та науково-педагогічні працівники зобов’язані постійно підвищувати свою кваліфікацію.»Цікаво, що наявність документів про навчання має вирішальне значення не лише під час чергової оцінки роботи, а й у критичних ситуаціях, наприклад, при скороченні штату.
Касаційний адміністративний суд у складі Верховного Суду у справі №1940/1241/18 від 10.08.2021 зазначив: «при визначенні рівня кваліфікації працівника для застосування переважного права на залишення на роботі роботодавець зобов'язаний досліджувати документи про освіту, присвоєння категорій, а також документи про підвищення кваліфікації та навчання без відриву від виробництва.»Документи про підвищення кваліфікації є визначальними при оцінці переважного права працівника на залишення на роботі.
Форми та види підвищення кваліфікації педагогів
Педагогічні працівники мають право навчатися за різними формами та видами професійного розвитку. Законодавство дозволяє поєднувати очне, дистанційне, вечірнє навчання, а також проходити стажування чи брати участь у практичних заходах.
Основними видами навчання є участь у семінарах, тренінгах, вебінарах, практикумах та майстер-класах. Також важливою частиною є офіційне стажування, яке дозволяє здобути практичні навички безпосередньо на робочому місці.
Окремим визнаним способом підтвердження професіоналізму є успішна сертифікація педагогічних працівників. Вона не лише дає право на фінансову надбавку, але й автоматично зараховується як проходження чергового навчання.
Основні форми професійного навчання вчителів
Вчителі можуть обирати інституційну форму навчання, яка включає очну, заочну та дистанційну платформи. Також популярною стає дуальна форма, коли теоретична підготовка поєднується з практикою на робочому місці.
Види навчання та програми підвищення кваліфікації
Будь-яка обрана програма має містити чіткий перелік компетентностей, які вдосконалюються під час курсу. Це можуть бути цифрові навички, психологічна підтримка учнів або специфічні методики викладання предметів.
Покрокова інструкція з визнання сертифікатів
- Отримайте сертифікат. Після завершення навчання перевірте наявність у реєстраційних даних суб’єкта КВЕД 85.59, який дозволяє освітню діяльність.
- Підготуйте клопотання. Заповніть офіційне звернення до педагогічної ради та додайте до нього копію отриманого сертифіката та програму курсу.
- Подайте документи. Передайте підготовлене клопотання керівнику закладу освіти протягом одного місяця з моменту завершення навчання.
- Отримайте рішення. Педагогічна рада розгляне ваші документи на найближчому засіданні та винесе рішення про визнання результатів.
Хто може бути суб’єктом освітніх послуг
Суб’єктом надання послуг з підвищення кваліфікації може бути будь-який заклад освіти, наукова установа, юридична особа або фізична особа-підприємець. Педагоги мають повну свободу вибору організації, де вони бажають навчатися.
Це означає, що вчитель не зобов’язаний проходити курси виключно в державних інститутах післядипломної освіти. Можна користуватися послугами приватних тренінгових центрів або онлайн-платформ.
Однак тут є важлива юридична деталь, яку необхідно перевірити перед початком навчання. Для того щоб педагогічна рада мала законні підстави визнати сертифікат від неліцензованого суб’єкта (ФОП чи громадської організації), у його реєстраційних даних обов’язково має бути зазначений КВЕД 85.59, який дозволяє інші види освіти.
Для спрощення пошуку та планування розроблено спеціальний державний сервіс. Знайти надійних надавачів послуг та перевірити їхні програми можна через Національну платформу можливостей професійного розвитку «EdWay», яка об’єднує педагогів та перевірені освітні організації.
Юридична допомога від бюро ЮРКОНСАЛТ
- Аналіз законності відмов. Перевіримо рішення педагогічної ради щодо невизнання ваших сертифікатів та надамо правову оцінку діям адміністрації.
- Захист прав при атестації. Допоможемо оскаржити незаконні рішення про недопуск до оцінювання через нібито недостатню кількість годин навчання.
- Консультації щодо планування. Надамо роз’яснення для педагогів та керівників закладів стосовно правильного розподілу бюджетних коштів на навчання.
Скільки годин навчання необхідно набрати
Загальний обсяг годин для професійного розвитку залежить від типу закладу освіти, у якому працює педагог. Для вчителів шкіл встановлено вимогу набрати щонайменше 150 годин, тоді як для вихователів садочків та викладачів коледжів ліміт становить 120 годин.
Ця норма чітко прописана в урядовому Порядку і є обов’язковою для виконання.
Згідно з п. 16 Порядку підвищення кваліфікації: «Загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу загальної середньої освіти не може быть меншим за 150 годин на п’ять років.»Варто пам’ятати, що накопичення цієї кількості годин є критично важливим для кар’єрного зростання. Належне виконання цієї норми є обов’язковою передумовою, без якої неможлива чергова атестація педагогічних працівників та присвоєння вищих категорій.
Нормативи годин для різних закладів освіти
Для наочності порівняємо вимоги до обсягу годин у різних закладах:
| Тип закладу освіти | Мінімальний обсяг годин | Періодичність навчання |
|---|---|---|
| Загальна середня освіта (школи) | 150 годин на 5 років | Щороку |
| Дошкільна та позашкільна освіта | 120 годин на 5 років | Не рідше ніж раз на 5 років |
| Фахова передвища освіта (коледжі) | 120 годин на 5 років | Не рідше ніж раз на 5 років |
| Професійна (професійно-технічна) освіта | 150 годин на 5 років | Не рідше ніж раз на 5 років |
| Вища та післядипломна освіта | 6 кредитів ЄКТС (180 годин) | Не рідше ніж раз на 5 років |
Часто виникають суперечки, якщо вчитель викладає кілька споріднених предметів, наприклад, математику та інформатику. Адміністрація не має права вимагати 150 годин окремо для кожного предмету — загальний обсяг рахується сукупно за всіма посадами.
Обов’язкове підвищення кваліфікації педагогічних працівників щороку
Для вчителів шкіл діє суворе правило щорічного навчання. Не можна повністю проігнорувати кілька років, а потім намагатися наздогнати все в останній момент.
Проте, якщо виникла ситуація, коли вчитель не проходив курси щороку, але перед самою атестацією сумарно набрав необхідні 150 годин, директор не має права не допускати його до оцінювання. Загальна сумарна вимога закону виконана, тому санкції є безпідставними.
Окремі правила діють під час декретної відпустки. У цей період професійні обов’язки призупиняються, і вчителька має повне право наздогнати необхідний обсяг годин уже після повернення до роботи у поточному міжатестаційному періоді.
Зразок клопотання про визнання результатів
Голові педагогічної ради
[Назва закладу загальної середньої освіти]
[ПІБ керівника закладу]
Педагогічного працівника (вчителя)
[Ваше ПІБ]
[Ваша посада / предмет]
КЛОПОТАННЯ
про визнання результатів підвищення кваліфікації
Відповідно до пункту 25 Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 року № 800, прошу розглянути на засіданні педагогічної ради питання про визнання результатів мого підвищення кваліфікації.
У період з [Дата початку] по [Дата завершення] року я пройшов(ла) навчання за програмою підвищення кваліфікації: [Назва теми/курсу] у суб’єкта підвищення кваліфікації [Назва організації/ФОП/платформи] загальним обсягом [Кількість годин] годин ([Кількість кредитів] кредитів ЄКТС).
Навчання було спрямоване на вдосконалення таких компетентностей: [вказати перелік компетентностей, наприклад: цифрова, методична, інклюзивна].
Програма підвищення кваліфікації повністю відповідала вимогам пункту 10 Порядку, затвердженого постановою КМУ № 800.
Прошу педагогічну раду прийняти рішення про визнання результатів зазначеного підвищення кваліфікації та зарахувати [Кількість годин] годин до мого загального обсягу підвищення кваліфікації за міжатестаційний період.
Додатки:
1. Копія документа про підвищення кваліфікації (сертифікат/свідоцтво) № [Номер] від [Дата].
2. Копія programu підвищення кваліфікації.
[Дата] /Підпис/
Як відбувається планування у закладі освіти
Планування професійного розвитку вчителів здійснюється щороку у два послідовні етапи: перспективне планування наприкінці поточного року та формування остаточного робочого плану після затвердження бюджету закладу.
Процес має будуватися на засадах прозорості та справедливості, враховуючи реальні потреби кожного педагога. Керівництво закладу зобов’язане узгоджувати планування з трудовим колективом.
Цей обов’язок чітко закріплений у законі.
Згідно з ч. 1 ст. 51 Закону України «Про повну загальну середню освіту»: «Кожен педагогічний працівник зобов’язаний щороку підвищувати свою кваліфікацію відповідно до цього Закону. Планування підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти здійснюється на засадах прозорості та справедливості...»Орієнтовний план на наступний рік обов’язково затверджується педагогічною радою та має бути оприлюднений на офіційному сайті школи не пізніше 25 грудня поточного року.
Важливо знати, що керівник не має права одноосібно змінювати обраного вчителем суб’єкта навчання у плані з метою економії бюджету. Будь-які зміни до пропозиції педагога можуть вноситися виключно за його згодою, оскільки це порушує принцип академічної свободи.
Якщо керівництво закладу грубо порушує ваші права та відмовляється включати вас до плану-графіку, такі дії можна оскаржити.
Велика Палата Верховного Суду у справі №420/3453/19 від 30.09.2020 зазначила: «спір за позовом викладача про оскарження бездіяльності керівника (ректора) закладу освіти щодо включення його до плану-графіку підвищення кваліфікації та направлення на таке підвищення підлягає розгляду в порядку цивільного судочинства, оскільки стосується захисту трудових прав працівника.»Оскарження бездіяльності керівництва щодо планування підвищення кваліфікації викладача розглядається судами цивільної юрисдикції.
Порядок визнання результатів педагогічною радою
Результати навчання у суб’єктів, які мають ліцензію або акредитовану програму, визнаються автоматично і не потребують додаткових рішень. В інших випадках, наприклад, при навчанні на приватних платформах чи у ФОП, результати обов’язково затверджуються рішенням педагогічної ради, а детальніше про те, як підтвердити кваліфікацію через неформальне навчання, ви можете дізнатися у нашій новій публікації.
Це правило детально регламентується урядовою постановою.
Згідно з п. 24 Порядку підвищення кваліфікації: «Результати підвищення кваліфікації у суб’єктів підвищення кваліфікації, що не мають ліцензії... або провадять освітню діяльність за неакредитованою освітньою програмою, визнаються рішенням педагогічної ради відповідного закладу освіти.»Коли результати визнаються автоматично
Якщо ви проходили навчання в офіційному інституті післядипломної освіти або за акредитованою державою програмою, ваш сертифікат приймається адміністрацією без жодних додаткових засідань педради.
Це стосується і багатьох міжнародних програм. Навіть якщо педагог пройшов навчання за кордоном, а отриманий документ не повністю відповідає українським стандартам діловодства, педрада розглядає його на загальних засадах та визнає результати з нарахуванням відповідних годин.
Процедура розгляду клопотання педагогічною радою
Якщо ви пройшли вебінар чи курс на приватній платформі, необхідно подати письмове клопотання до педагогічної ради закладу разом із копією програми навчання. Зробити це потрібно суворо протягом одного місяця з моменту завершення навчання.
Якщо педагогічна рада не може зібратися впродовж цього місяця через літні канікули, термін не втрачається — розгляд автоматично переноситься на перше засідання у новому навчальному році. Рада зобов’язана розглянути ваше звернення та винести обґрунтоване рішення.
Офіційні рекомендації щодо оформлення документів та зразки типових програм можна переглянути на сайті Міністерства освіти і науки України.
Особливості проходження стажування для вчителів
Стажування є окремим видом професійного розвитку, який передбачає безпосереднє набуття практичного досвіду на робочому місці. Воно здійснюється за індивідуальною програмою, затвердженою суб’єктом підвищення кваліфікації.
Така форма навчання дозволяє педагогам освоїти новітні технології та методики безпосередньо в реальних робочих умовах. Це особливо актуально для викладачів практичних дисциплін.
Закон висуває чіткі вимоги до оформлення цієї процедури.
Згідно з п. 11 Порядку підвищення кваліфікації: «Стажування здійснюється за індивідуальною програмою, що розробляється і затверджується суб’єктом підвищення кваліфікації.»Багато хто помилково вважає, що стажуватися можна лише в інших школах чи університетах. Насправді закон дозволяє проходити стажування на підприємствах та в установах будь-якої форми власності. Якщо вчитель пройшов стажування на базі сучасного приватного підприємства для вивчення нових технологій, педрада має повне право визнати ці години.
Детальні інструкції щодо розробки індивідуальних програм стажування та науково-методичні матеріали публікує Інститут модернізації змісту освіти (ІМЗО), який координує професійний розвиток освітян.
Питання про підвищення кваліфікації педагогів
Чи можна набрати всі 150 годин підвищення кваліфікації за один рік перед атестацією?
Що таке кредит ЄКТС і скільки годин навчання він покриває?
Чи обов’язково проходити навчання лише у державних інститутах післядипломної освіти?
Яка кількість годин обов’язково має бути виділена на інклюзивну освіту?
Що робити, якщо педагогічна рада не хоче визнавати отриманий сертифікат?
Виникли спори щодо підвищення кваліфікації
Якщо адміністрація закладу освіти безпідставно відмовляється визнавати ваші сертифікати або погрожує недопуском до атестації, не залишайтеся з проблемою наодинці. Юристи бюро ЮРКОНСАЛТ допоможуть захистити ваші трудові права, проаналізують рішення педради та підготують дієву стратегію захисту.
